Mélanie Bédard
L'école prépare-t-elle nos jeunes à la vraie vie ?
𝐂𝐨𝐦𝐦𝐞 𝐣𝐞 𝐬𝐮𝐢𝐬 𝐡𝐞𝐮𝐫𝐞𝐮𝐬𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐦𝐚 𝐥𝐞𝐭𝐭𝐫𝐞 𝐝’𝐨𝐩𝐢𝐧𝐢𝐨𝐧 𝐚𝐢𝐭 𝐞́𝐭𝐞́ 𝐩𝐮𝐛𝐥𝐢𝐞́𝐞 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐥𝐞 𝐉𝐨𝐮𝐫𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐌𝐨𝐧𝐭𝐫𝐞́𝐚𝐥 et de Québec ! 🎉
Vous le savez, le développement personnel me passionne. Et quand je vois ce que nos ados apprennent – et surtout ce qu’ils n’apprennent pas – à l’école, ça me choque !
J’ai osé faire entendre ma voix et envoyer ma lettre d’opinion, qui vient d’être publiée. Voici mon texte, que vous pouvez aussi retrouver dans la section Opinion du Journal.
J’aimerais vraiment connaitre ton opinion plus bas ⬇️ dans la section commentaire.
Bonne lecture 😀
Mélanie
🌸🌸🌸
Chaque année, nos adolescents révisent inlassablement les mêmes matières, dont une grande majorité sera rapidement oubliée. Pendant ce temps, une question me hante: pourquoi ne leur apprend-on pas à développer des compétences en croissance personnelle qui leur serviront toute leur vie?
Je regarde mes deux ados au secondaire et je me désole de constater qu’ils passent des soirées à résoudre des problèmes mathématiques qu’ils n’utiliseront sans doute jamais. Je feuillette leurs cahiers et je me retrouve parfois incapable de répondre à leur question: «À quoi ça va nous servir, tout ça, maman?»
Dans une société où dépression et anxiété montent en flèche, ce n’est pas ce dont nos jeunes ont le plus besoin pour s’épanouir. S’ils le souhaitent, ils approfondiront plus tard leurs connaissances postsecondaires.
Ressources intérieures
Mis à part leurs connaissances académiques, l’avenir des ados dépend surtout de leur capacité à développer leurs ressources intérieures (adaptation, responsabilisation, dépassement de leurs peurs) et à comprendre leur monde émotionnel.
Je ne nie pas l’importance d’une culture générale solide. Connaître l’histoire, les sciences et les langues enrichit l’esprit. Mais soyons honnêtes: qui se souvient encore comment calculer les proportions d’une réaction chimique ou toutes les capitales du monde?
Comme coach en développement personnel – après une carrière policière –, je rencontre trop de personnes brillantes et instruites qui se disent malheureuses. Non pas parce qu’elles ont raté leur vie, mais parce qu’elles n’ont jamais eu accès à des outils de croissance personnelle. Résultat: elles doutent, s’oublient et reproduisent des schémas qui les épuisent. Sans le vouloir, leurs enfants les observent et finissent par répéter les mêmes modèles.
Les conséquences? Adultes brillants paralysés par le sentiment de ne pas être à la hauteur, parents épuisés incapables de gérer leur stress, individus talentueux prisonniers de croyances limitantes héritées de l’enfance.
Augmentation de l’anxiété
L’écart entre ce que l’école enseigne et ce dont les élèves ont réellement besoin est criant. Les études auprès des jeunes le montrent: l’anxiété et le mal-être augmentent. Et ce ne sont pas les dates ou les formules complexes mémorisées au secondaire qui changent la donne, mais plutôt une meilleure connaissance de soi et des outils concrets pour cultiver son mieux-être.
L’éducation doit évoluer. Elle l’a déjà fait quand l’enseignement religieux a été retiré des classes. Aujourd’hui, un autre pas s’impose: faire du développement personnel un pilier éducatif, comme en Finlande et en Australie.
Un jeune a besoin d’apprendre à:
🌸Développer la confiance, l’estime et l’amour de soi;
🌸Mieux comprendre, accueillir et gérer ses émotions;
🌸Surmonter ses peurs et se responsabiliser;
🌸Reconnaître et déconstruire ses croyances limitantes;
🌸Communiquer efficacement;
🌸Identifier ses valeurs et ses besoins.
Investir dans ce virage éducatif est nécessaire pour bâtir une génération plus solide, moins vulnérable à l’anxiété et mieux préparée aux défis du futur. Les difficultés liées au stress coûtent des milliards en soins et en perte de productivité.
Les employeurs recherchent des soft skills: intelligence émotionnelle, résilience, capacité d’adaptation, communication. Chaque année, les jeunes sortent formés académiquement, mais démunis émotionnellement. Et comment les parents pourraient-ils leur transmettre ce qu’ils n’ont jamais appris?
Une question s’impose donc: voulons-nous continuer à remplir nos enfants de faits vite oubliés ou condenser certaines matières et leur offrir enfin les outils pour qu’ils s’épanouissent dans un monde de plus en plus complexe?
Mélanie Bédard
Coach en développement personnel – Instigatrice au Québec des chiens de soutien émotionnel en milieu judiciaire
Source : https://www.journaldemontreal.com/2025/09/21/lecole-prepare-t-elle-nos-jeunes-a-la-vraie-vie
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